Цели: научить детей делить текст
на смысловые части и составлять план;
выделять в тексте
описание героя; самостоятельно работать
с текстом.
Ход урока
I. Организационный момент.
Вступительное
слово учителя. Объявление темы, целей урока.
II. Работа по рассказу А. И. Куприна «Барбос и Жулька».
Вопросы:
– Какие чувства вызвал у вас рассказ?
– Какое произведение
напомнило? (Л. Н. Толстой. «Лев и собачка».)
– Какова основная мысль
рассказов Л. Н. Толстого «Лев и собачка» и А. И. Куприна «Барбос и Жулька».
– Как автор относится к
своим героям?
III. Чтение по смысловым частям.
– Ребята, откройте текст
рассказа «Барбос и Жулька».
– На доске предложен план, но в нем пропущены
некоторые части. При чтении нам необходимо их восстановить.
Необходимо при
чтении рассказа (отрывка)
обращаться к словарю (на доске выписаны слова).
Каждый пункт
зачитывается, часть пересказывается.
1. Читаем описание Барбоса.
2. Читаем описание Жульки.
– Как вы понимаете слово
«лицемерие». Подберите синоним.
3. Прочитайте сцену «Барбос на посту».
4. «Барбос и Жулька. Прочитаем эту сцену.
– Прочему прощали «буйный
нрав».
5. Почему Жулька бросилась на бешеную собаку?
6. Кого спасала Жулька? Перескажите этот отрывок.
7. «Болезнь Жульки».
– Как люди отнеслись к
болезни Жульки?
8. Прочитайте сцену «Прощание собак».
 Физкультминутка
IV. Работа над описанием героев.
– Назовите двух главных
героев. (Барбос, Жулька.)
– Найдите их описание и
зачитайте.
– Какие еще в тексте
встречаются описания? (Описание дружбы собак, битвы собак, смерти Жульки.)
V. Самостоятельная работа с текстом.
– Найдите в тексте, где
автор от имени детей описывает отношение людей к Жульке.
VI. Составление сюжетно-композиционного треугольника.
– Какие пункты плана подходят
к пунктам треугольника?
1. Вступление (описание Барбоса, Жульки, их дружбы).
2–3. Завязка и развитие
событий (бешеная собака).
4. Кульминация (подвиг
Жульки).
5. Продолжение событий
(отношение людей к болезни Жульки).
6. Развязка (прощание собак).
7. Заключение (смерть
Жульки).
VII. Творческая работа.
Рассказывание истории от лица одного из героев произведения.
VIII. Подведение итогов урока.
Домашнее
задание: выучить отрывок «Поступок
Жульки».
Дом - конструктор
| 
